Uuringus osales kolm riiki: Inglismaa, Eesti ja USA. Hinnati igas osalevas riigis registreeritud kooli kuuluvate viieaastaste laste kirjaoskust ja arvutamisoskust, eneseregulatsiooni ja sotsiaalseid-emotsionaalseid oskusi ning alushariduse ja lapsehoiu asutusi.
Selle uuringus osalenud riikidel on laste ja nende perede toetamiseks varases kontekstis erinevad süsteemid. Eesti ja Ameerika Ühendriigid erinevad suuruse, jõukuse, võrdsuse, perepoliitika osas ning vähemal määral ka erinevate haridustulemuste osas. Inglismaa on nö. keskteel, olles lapse- ja perepoliitika osas Eestile lähemal, samas USA-le lähemal demograafilise mitmekesisuse teemal. Sellegipoolest on kõigil kolmel riigil suhteliselt hästi arenenud haridussüsteemid, mis pakuvad lastele ja noortele vajalikud teadmised ja oskused.
Rahvusvaheline aluhariduse ja laste heaolu uuring on loodud selleks, et aidata riikidel hinnata oma laste oskusi ja arengut. Uuring pakub riikide võrdlevaid andmeid laste varajaste oskuste kohta, et aidata paremini tuvastada tegureid, mis soodustavad või takistavad laste koolieelset õppimist.
Lapse elu esimesed viis aastat on suurepäraste võimaluste ja riski periood. Kognitiivsetel, sotsiaalsetel ja emotsionaalsetel oskustel, mida lapsed neil varajastel aastatel arendavad, on pikaajaline mõju nende hilisematele tulemustele kogu kooli- ja täiskasvanueas.
OECD raamatuid loe OECD iLibrary vahendusel.
parlafon.com 